前言

依據：
(一) 教育部補助直轄市縣（市）推動國民中小本土教育要點。
(二) 屏東縣政府106年度推動國民中小學本土教育實施計畫。

量之分析

活動名稱：屏東縣106年度推動國民中小學本土教育族語戲劇及單詞推廣教師增能研習
參訪地點：屏東縣口社國小 (屏東縣三地門鄉口社村信義巷65號)
活動日期：106年7月27日
參加人數：30人

結合領域：

1. 本土語文領域
(1) 認識並熟悉族語的單詞
(2) 透過學習戲劇，學生學習族語的專業知能
2. 社會領域
(1) 透過學習戲劇，學生學習原住民族的文化傳承
(2) 透過單詞的學習，認識原住民族特有的生活器具及文化
3. 藝術與人文領域
(1) 透過戲劇學習，學生能學習原住民族特有的表演藝術
(2) 透過單詞的學習，認識原住民族特有的圖騰及文化之美

學習方式

1. 專題演說：從單詞學族語的理念與操作、族語戲劇劇本編寫技巧、族語戲劇的訓練與演出
2. 互動學習：綜合座談，學員與講師專業對話
3. 實際操作：參與學員將自己創作的劇本帶來與講師討論、修改
4. 經驗分享：單詞競賽的檢討與省思
5. 劇本寫作：參與學員會後可練習自己創作劇本
6. 回饋單填寫

過程檢討與問題解決策略：

過程檢討：
1. 研習教室空間稍微狹小，學校地點位於屏北，屏南教師路程較遠
解決策略：
1. 可多鼓勵原民學校派員參加，開放社區人士參加
2. 日後辦理相關研習可選擇地理位置較適中的學校

成果報告